Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №6 им. Х. А. Мамакаева с. Ачхой-Мартан"

8(928) 785-70-90
sosh6achhoimartan@mail.ru
1 смена 8:00-13:05
2 смена 13:30-18:35
 
 
 
 
 
 
 

Учебная деятельность

О реализуемых основных и дополнительных образовательных программах

1) НаименованиеНачальное общее образование
Образовательная программаСкачать
Описание

Содержание

  Стр.

 

Общие положения

5

1.  

Целевой раздел

7

1.1.

Пояснительная записка

7

1.2

Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО

11

1.2.1.

Формирование универсальных учебных действий (УУД)

14

1.2.1.1.

Метапредметные результаты (Чтение. Работа с текстом)

21

1.2.1.2.

Метапредметные результаты (Формирование ИКТ-компетентности обучающихся осваивающих ООП НОО

23

1.2.2.

Русский язык

27

1.2.3.

Литературное чтение 

34

1.2.4.

Родной (чеченский) язык

40

1.2.5.

Литературное чтение на родном (чеченском) языке

47

1.2.6.

Иностранный язык (английский язык)

50

1.2.7.

Математика и информатика

56

1.2.8.

Окружающий мир

61

1.2.9.

Изобразительное искусство

66

1.2.10.

Музыка

71

1.2.11.

Технология

77

1.2.12.

Физическая культура

83

1.2.13.

Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ)

86

1.3.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения обучающимися ООП НОО

90

1.3.1.

Общие положения

91

1.3.2.

Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов

93

1.3.3.

Портфель достижений как инструмент оценки динамики индивидуальных образовательных достижений

103

1.3.4.

Итоговая оценка выпускника

107

2.

Содержательный раздел

110

2.1.

Программа формирования у обучающихся  УУД

110

2.1.1.

Ценностные ориентиры начального общего образования

112

2.1.2.

Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов

114

2.1.3.

Характеристика универсальных учебных действий при получении начального общего образования

126

2.1.4.

Особенности, основные направления и планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности

139

2.1.5.

Условия, обеспечивающие развитие универсальных учебных действий у обучающихся

141

2.1.6.

Методика и инструментарий оценки успешности освоения и применения обучающимися УУД

144

2.2.

Программы отдельных учебных предметов, курсов

146

2.2.1

Общие положения

146

2.2.2

Аннотации  учебных предметов

148

2.2.3.

Основное содержание учебных предметов

150

2.2.3.1.

Русский язык

150

2.2.3.2.

Литературное чтение 

157

2.2.3.3.

Родной (чеченский) язык

163

2.2.3.4.

Литературное чтение на родном (чеченском) языке

170

2.2.3.5.

Иностранный язык (английский язык)

179

2.2.3.6.

Математика и информатика

184

2.2.3.7.

Окружающий мир

186

2.2.3.8.

Изобразительное искусство

192

2.2.3.9.

Музыка

197

2.2.3.10.

Технология

220

2.2.3.11.

Физическая культура

223

2.2.3.12.

Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ)

228

2.3.

Программа духовно-нравственного воспитания, развития обучающихся при получении начального общего образования

229

2.3.1.

Цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся

229

2.3.2.

Планируемые результаты воспитания формируемых ценностных ориентаций, социальных компетенций, моделей поведения обучающихся на уровне начального общего образования

232

2.3.3.

Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся

242

2.3.4.

Основное содержание духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся

244

2.3.5.

Виды деятельности и формы занятий с обучающимися

251

2.3.6.

Модель организации работы по духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации обучающихся

263

2.3.7.

Описание форм и методов организации социально значимой деятельности обучающихся

273

2.3.8.

Описание  основных  технологий  взаимодействия и сотрудничества  субъектов  воспитательной  деятельности и социальных институтов

276

2.3.9.

Описание форм и методов формирования у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни, включая мероприятия по обучению правилам безопасного поведения на дорогах

279

2.3.10.

Описание форм и методов повышения педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся

282

2.3.11.

Критерии и показатели эффективности деятельности, по обеспечению воспитания и социализации обучающихся

284

2.4.

Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни

295

2.5.

Программа коррекционной работы

309

3.

Организационный раздел

327

3.1.

Учебный план начального общего образования

327

3.2.

План внеурочной деятельности начального общего образования

334

3.3.

Календарный годовой учебный график

339

3.4.

Система условий реализации ООП НОО  

341

3.4.1

Кадровые условия реализации ООП НОО

344

3.4.2

Психолого­педагогические условия реализации ООП НОО

351

3.4.3.

Финансовое обеспечение реализации ООП НОО

353

3.4.4

Материально-технические условия реализации основной образовательной программы

360

3.4.5.

Информационно­методические условия реализации ООП НОО

363

3.4.6.

Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий

369

Нормативный срок обучения4
Количество обучающихся160
2) НаименованиеОсновное общее образование
Образовательная программаСкачать
Описание

№п/п

СОДЕРЖАНИЕ

Стр

 

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

8-10

1.

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

11-93

1.1.

Пояснительная записка

11

1.1.1.

Цель реализации ООП ООО

12

1.1.2.

Задачи реализации ООП ООО

12-14

1.1.3.

Принципы и подходы к формированию ООП ООО

14-15

1.2.

Планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО.

15-22

1.2.1.

Основные ожидаемые результаты от реализации ООП ООО

 15-22

1.2.1.1.

Личностные результаты освоения ООП ООО

 16-18

1.2.1.2.

Основные направления личностных результатов освоения АОП ООО

18-19

1.2.1.3.

Метапредметные результаты освоения ООП ООО

 19-20

1.2.1.4.

Основные направления метапредметных результатов освоения АОП ООО

 

 20-22

1.2.2.

Предметные результаты освоения ООП ООО

22-68

1.2.2.1.

Планируемые результаты и содержание предметной области «Русский язык и литература»

 22-30

1.2.2.2.

Планируемые результаты и содержание предметной области «Родной язык и родная литература»

30-43

1.2.2.3.

Планируемые результаты и содержание предметной области «Иностранный язык»

44-45

1.2.2.4.

Планируемые результаты и содержание предметной области «Общественно-научные предметы»

45-49

1.2.2.5.

Планируемые результаты и содержание предметной области «Математика и информатика»

49-55

1.2.2.6.

Планируемые результаты и содержание предметной области «Естественно - научные предметы»

55-60

1.2.2.7.

Планируемые результаты и содержание предметной области «Искусство»

 

60-62

1.2.2.8.

Планируемые результаты и содержание предметной области «Технология»

62-63

1.2.2.9.

Планируемые результаты и содержание предметной области «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности».

63-68

1.2.3.

Планируемые результаты изучения учебных и междисциплинарных программ

68-71

1.3.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения обучающимися ООП ООО

71-85

1.3.1.

Описание организации и содержания промежуточной аттестации

72-74

1.3.2.

Итоговая аттестация. Годовая аттестация обучающихся переводных классов

74-75

1.3.2.1.

Экзаменационные и итоговые отметки

75-77

1.3.2.2.

Особенности оценки личностных результатов

77-79

1.3.2.3.

Особенности оценки предметных результатов

79-82

1.3.2.4.

Особенности оценки метапредметных результатов

82-85

1.3.3.

Оценка проектной деятельности обучающихся

85-90

1.3.3.1.

Особенности оценки индивидуального проекта

90-93

2.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

94- 418

2.1.

Программа развития и формирования универсальных учебных действий (УУД) на уровне ООО

94-132

2.1.1.

Пояснительная записка

94-95

2.1.2.

Цель и задачи программы, описание ее места и роли в реализации требований Стандарта

95-98

2.1.3.

Описание понятий, функций, состава и характеристики УУД и их связи с содержанием учебных предметов

98-103

2.1.4.

Типовые задачи применения УУД

103-104

2.1.5.

Особенности реализации основных направлений учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности

104-107

2.1.6.

Описание содержания, видов и форм организации учебной деятельности по формированию и развитию ИКТ-компетенций

107-109

2.1.7.

Перечень и описание основных элементов ИКТ-компетенций и инструменты их использования

109-112

2.1.8.

Планируемые результаты формирования и развития компетентности обучающихся в области использования ИКТ-технологий, подготовки индивидуального проекта, выполняемого в процессе обучения в рамках одного предмета или на межпредметной основе

112-116

2.1.9.

Виды взаимодействия с учебными, научными и социальными организациями, формы привлечения консультантов, экспертов и научных руководителей

116-118

2.1.10.

Описание условий и средств, обеспечивающих формирование и развитие УУД у обучающихся, в том числе информационно-методическое обеспечение, подготовка кадров

118-125

2.1.11.

Система оценки деятельности образовательного учреждения по формированию и развитию УУД у обучающихся

125-126

2.1.12.

Методика и инструментарий мониторинга успешности освоения и применения обучающимися УУД

126-32

2.2.

Программы отдельных учебных предметов, курсов

132

 

Общие положения

132-134

2.2.1.

Основное содержание учебных предметов на уровне ООО

134-342

2.2.1.1.

Русский язык

134-141

2.2.1.2.

Литература

142-159

2.2.1.3.

Чеченский язык

159-194

2.2.1.4.

 Чеченская литература

194-240

2.2.1.5.

 Английский язык

240-263

2.2.1.6.

История России. Всеобщая история

263-290

2.2.1.7.

Обществознание

290-295

2.2.1.8.

География

295-309

2.2.1.9.

Математика. Алгебра. Геометрия.

309-317

2.2.1.10.

Информатика

317-321

2.2.1.11.

Физика

322-324

2.2.1.12.

Биология

324-328

2.2.1.13.

Химия

328-330

2.2.1.14.

Изобразительное искусство

331-333

2.2.1.15.

Музыка

334-335

2.2.1.16.

Технология

336-337

2.2.1.17.

Физическая культура

337-339

2.2.1.18.

Основы безопасности жизнедеятельности

339-342

2.3.

Программы отдельных учебных предметов (Приложение № 1 к ООП ООО (Рабочие программы учебных предметов в 5-9кл.)

Папка

 

Программы внеурочной деятельности (Приложение № 2 к ООП ООО (Рабочие программы внеурочной деятельности в 5-9кл.)

Папка

2.4.

Программа воспитания и социализации обучающихся основного общего образования

342 - 394

2.4.1.

Общие положения духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся

342-343

2.4.2.

Цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся

343-349

2.4.3.

Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся

 

350-352

2.4.4.

Принципы и особенности и организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на уровне ООО

354-357

2.4.5.

Содержание, виды деятельности и формы занятий по программе воспитания и социализации обучающихся

357

2.4.6.

Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

 

358-361

2.4.7.

Программа экологического развития и воспитания обучающихся

361-363

2.4.8.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

363-366

2.4.9.

Программа профессиональной ориентации и социализации обучающихся

 

366-369

2.4.10.

Формы индивидуальной и групповой организации профессиональной ориентации обучающихся

368-369

2.4.11.

Основные формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся и их родителей

369-377

2.4.12.

Деятельность образовательного учреждения в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся

 

377-381

2.4.13.

Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся

381-383

2.4.14.

Критерии, показатели эффективности деятельности образовательного учреждения в рамках программы воспитания и социализации обучающихся

383-386

2.4.15.

Методика и инструментарий мониторинга духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся

386-391

2.4.16.

Планируемые результаты программы духовно-нравственного развития, воспитания и социализации, обучающихся на уровне основного общего образования

391-394

2.5.

Программа коррекционной работы психолого-педагогического сопровождения в рамках введения ФГОС ООО

394 -398

2.6.

Психолого-медико-педагогическое сопровождение и поддержка обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

398-404

2.7.

Механизм взаимодействия программы

404-417

2.8.

Планируемые результаты коррекционной работы

417-418

3.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

419-468

3.1.

Учебный план основного общего образования

419-425

3.2.

План внеурочной деятельности ООО

425-431

3.3.

Календарный годовой учебный график

431-435

3.4.

Система условий реализации ООП ООО

435-437

3.4.1.

Кадровые условия реализацииООПООО

437-442

3.4.2.

Психолого-педагогические условия реализацииООПООО

442-443

3.4.3.

Финансовое обеспечение реализации ООПООО

443-450

3.4.4.

Материально-технические условия реализации ООП ООО

450-455

3.4.5.

Информационно-методические условия реализации ООПООО

455-460

3.4.6.

Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий

460-464

3.4.7.

Приложения к ООП ООО

464-470

Нормативный срок обучения5
Количество обучающихся169
3) НаименованиеСреднее общее образование
Образовательная программаСкачать
Описание

№ п/п

Содержание

Стр.

1.

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

6-199

1.1.

Пояснительная записка .

6

1.1.1.

Цель реализации ООП СОО

6

1.1.2.

Задачи реализации ООП СОО

6-7

1.1.3.

Принципы и подходы к формированию ООП СОО

7-12

1.2.

Планируемые результаты освоения обучающимися ООП СОО .

12

1.2.1.

Личностные результаты освоения ООП СОО

12-14

1.2.1.1.

Основные направления личностных результатов освоения ООП СОО

14-19

1.2.2.

Метапредметные результаты освоения ООП СОО

19-20

1.2.2.1.

Основные направления метапредметных результатов освоения ООП СОО

20-23

1.2.3.

Предметные результаты освоения ООП СОО

23-26

1.2.3.1

Планируемые результаты и содержание предметной области «Русский язык и литература»

26-41

1.2.3.2

Планируемые результаты и содержание предметной области «Родной язык и родная литература»

41-52

1.2.3.3

Планируемые результаты и содержание предметной области «Иностранные языки»

52-64

1.2.3.4

Планируемые результаты и содержание предметной области «Общественные науки».

64-113

1.2.3.5

Планируемые результаты и содержание предметной области «Математика и информатика»

113-154

1.2.3.6

Планируемые результаты и содержание предметной области «Естественные науки»

154-174

1.2.3.7

Планируемые результаты и содержание предметной области «Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности»

174-189

1.3.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения обучающимися ООП СОО.

189

1.3.1.

Описание организации и содержания промежуточной аттестации

189-199

1.3.2.

Итоговая аттестация. Годовая аттестация обучающихся переводных классов

189-199

1.3.2.1

Экзаменационные и итоговые отметки

189-199

1.3.2.2

Особенности оценки личностных результатов

189-199

1.3.2.3

Особенности оценки предметных результатов.

189-199

13.2.4

Особенности оценки метапредметных результатов.

189-199

1.3.3.

Оценка проектной деятельности обучающихся

199

1.3.3.1

Особенности оценки индивидуального проекта

199

2.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

199-451

2.1.

Программа развития и формирования универсальных учебных действий (УУД) на уровне СОО, включающая формирование компетенций обучающихся в области научно-исследовательской и проектной деятельности

199

2.1.1.

Пояснительная записка

199

2.1.2.

Цели и задачи программы, включающие учебно-исследовательскую и проектную деятельность обучающихся как средства совершенствования их УУД; описание места Программы и ее роли в реализации требований ФГОС СОО

200-201

2.1.3.

Описание понятий, функций, состава и характеристик УУД и их связи с содержанием отдельных учебных предметов и внеурочной деятельностью, а также места УУД в структуре образовательной деятельности

202-205

2.1.4.

Типовые задачи по формированию УУД

205-208

2.1.5.

Описание особенностей учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся

208

2.1.6.

Описание основных направлений учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся

209

2.1.7.

Планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности

209

2.1.8.

Описание условий, обеспечивающих развитие УУД у обучающихся, в том числе системы организационно-методического и ресурсного обеспечения учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся

209-213

2.1.9.

Методика и инструментарий оценки успешности освоения и применения обучающимися УУД.

213-217

2.2.

Программы отдельных учебных предметов, курсов

217-451

2.2.1

Общие положения.

217

2.2.2.

Основное содержание учебных предметов на уровне СОО

218

2.2.2.1.

Русский язык

218-224

2.2.2.2.

Литература

225-248

2.2.2.3.

Родной (чеченский) язык..

248-249

2.2.2.4.

Родная (чеченская) литература

249-254

2.2.2.5.

Иностранный (английский) язык

254-264

2.2.2.6.

История

264-297

2.2.2.7.

География

297-304

2.2.2.8.

Экономика

304-309

2.2.2.9.

Право

309-315

2.2.2.10.

Обществознание

315-319

2.2.13

Россия в мире

320-326

2.2.14

Математика

326-341

2.2.15

Информатика

341-355

2.2.16

Физика

355-363

2.2.17

Астрономия

363-368

2.2.18

Химия

369-383

2.2.19

Биология

383-391

2.2.20

Естествознание

392-399

2.2.21

Физическая культура

399-402

2.2.22

Экология

402-404

2.2.23

Основы безопасности жизнедеятельности

404-410

2.3.

Программы отдельных учебных предметов (Приложение № 1 к ООП СОО (Рабочие программы учебных предметов в 10-11 кл.)

 

2.3.1.

Программа внеурочной деятельности (Приложение № 2 к ООП СОО (Рабочие программы внеурочной деятельности в 10-11 кл.)

 

2.4.

Программа воспитания и социализации обучающихся при получении среднего общего образования

410-411

2.4.1.

Цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся

412

2.4.2.

Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития, воспитания и социализации, обучающихся.

412-415

2.4.3.

Содержание, виды деятельности и формы занятий с обучающимися по каждому из направлений духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся

415-421

2.4.4.

Модель организации работы по духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации обучающихся

421-422

2.4.5.

Описание форм и методов организации социально значимой деятельности обучающихся

422-424

2.4.6.

Описание основных технологий взаимодействия и сотрудничества субъектов воспитательного процесса и социальных институтов

424-425

2.4.7.

Описание методов и форм профессиональной ориентации в МБОУ «СОШ №»2 с. Валерик»

425-427

2.4.8.

Описание форм и методов формирования у обучающихся экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни, включая мероприятия по обучению правилам безопасного поведения на дорогах

427-429

2.4.9.

Описание форм и методов повышения педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся

429-430

2.4.10.

Планируемые результаты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, их профессиональной ориентации, формирования безопасного, здорового и экологически целесообразного образа жизни

430-434

2.4.11.

Критерии и показатели эффективности деятельности по обеспечению воспитания и социализации обучающихся

434-436

2.5.

Программа коррекционной работы

437

2.5.1.

Цели и задачи программы коррекционной работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями, в том числе с ОВЗ и инвалидами, на уровне СОО

438-439

2.5.2.

Перечень и содержание комплексных, индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий, включающих использование индивидуальных методов обучения и воспитания, проведение индивидуальных и групповых занятий под руководствомспециалистов

439-443

2.5.3.

Система комплексного психолого-медико-социального сопровождения и поддержки обучающихся с особыми образовательными потребностями, в том числе с ОВЗ и инвалидов .

443-446

2.5.4.

Механизм взаимодействия, предусматривающий общую целевую и единую стратегическую направленность работы учителей, специалистов в области коррекционной и специальной педагогики, специальной психологии, медицинских работников

447-448

2.5.5.

Планируемые результаты работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями, в том числе с ОВЗ и инвалидами

448-451

3.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

452-501

3.1.

Учебный план среднего общего образования

452-461

3.2.

План внеурочной деятельности ООО.

461-471

3.3.

Календарный годовой учебный график

471-474

3.4.

Система условий реализации ООП СОО

474

3.4.1.

Кадровые условия реализации ООП СОО

474-482

3.4.2.

Психолого-педагогические условия реализации ООП СОО

483-485

3.4.3.

Финансовое обеспечение реализации ООП СОО

485-486

3.4.4.

Материально-технические условия реализации ООП СОО

486-492

3.4.5.

Информационно-методические условия реализации ООП СОО

493-496

3.4.6.

Обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с ООП СОО

496-497

3.4.7.

Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий

497-498

3.5

Разработка сетевого графика (дорожной карты) по формированию необходимой системы условий

498-501

3.6.

Контроль за состоянием системы условий

501

Нормативный срок обучения2
Количество обучающихся62

Об учебном плане

НаименованиеУчебный план
Срок действия30.06.2019
Описание

        Учебный план — документ, который определяет перечень, трудоемкость,

последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и формы промежуточной аттестации обучающихся.

         Учебный план разработан на основе:

-  Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации»;

-  Закона Чеченской Республики «Об образовании» (в действующей редакции). 

-  Закона Российской Федерации «О языках народов Российской Федерации»

   № 126-ФЗ от 24.07.1998г. (в действующей редакции);

-              Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785);

-              Приказа Минобрнауки России от 26 ноября 2010 года № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» (зарегистрирован в Минюсте России 4 февраля 2011 г., регистрационный номер 19707);

-              Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.09.2011 № 2357 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373";

-              Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 января 2012 года № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования»;

-              Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 года № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом МО и Н РФ от 6 октября 2009 года №373»;

-              Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 июня   2017 года № 506 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего  образования»;

-              СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированным в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993);

- Примерных основных образовательных программ начального общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15);

- ООП НОО.

      Учебный план является частью ООП НОО образовательной организации  сохраняет структуру, образовательные области и максимально допустимую нагрузку обучающихся в соответствии с ФГОС.

  В данном учебном плане соблюдены принципы преемственности, как между уровнями обучения, так и в содержании учебного материала, последовательности в сроках, темпах обучения. В плане отражены, обязательная часть учебного плана и часть, формируемая участниками образовательных отношений.

Педагогический коллектив школы ориентирован на создание методически обоснованного и логически выстроенного образовательного пространства через обязательную  часть учебного плана и часть, формируемая участниками образовательных отношений:

-  наполнение основных компонентов;

- номенклатуру предметов, сохраняющую взаимодействие между областями знаний;

- определение нагрузки по определенным предметам и циклам;

- привлечение новых форм, методов и педагогических технологий обучения.

   Основными задачами, реализуемыми через учебный план, являются:

- обеспечение оптимального уровня образованности ребенка, его адаптации к условиям  социума и культурной среды;

- создание условий для реализации индивидуальных способностей каждого ребенка и учителя в процессе сотрудничества.

На уровне начального общего образования используются УМК «Школа России»  издательство «Просвещение», утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 года №253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2018/19  учебный год».

Учебный планСкачать

О календарно-учебном плане

НаименованиеКалендарно-учебный график МБОУ "СОШ №6 с.Ачхой-Мартан"
Срок действия30.06.2019
Описание

Годовой календарный учебный график – является локальным нормативным документом, регламентирующим общие требования к организации образовательного процесса в 2018 – 2019  учебном году. Годовой календарный учебный график разработан в соответствии с:

- Законом Российской Федерации №273  «Об образовании в РФ»;

- СанПиН «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в ОУ»;

- Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по общеобразовательным программам – образовательным  программам;

-  Федеральным государственным образовательным стандартом;

-  Уставом.   

Годовой календарный учебный график учитывает в полном объеме возрастные психофизические особенности обучающихся и отвечает требованиям охраны их жизни и здоровья.

Содержание годового календарного учебного графика включает в себя следующее:

- режим функционирования;

- продолжительность учебного года;

- количество недель в учебном году;

- праздничные дни;

- работа  в летний период.  

Календарный учебный график обсуждается и принимается педагогическим советом и утверждается приказом директора школы до начала учебного года.

ОУ в установленном законодательством Российской Федерации порядке несет ответственность за реализацию  в полном объеме образовательных программ в соответствии с годовым календарным учебным графиком.

Календарно-учебный графикСкачать

Аннотации к рабочим программам

Аннотации к рабочим программамСкачать